ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Ο ιστότοπος βρίσκεται σε λειτουργία μόνο για ανάγνωση. Το περιεχόμενο αποτελεί αρχειοθετημένο αντίγραφο αυτού το οποίο και εμπλουτίζεται για λόγους διάσωσης και διατήρησης αρχείου.....
( αν και νομίιζω ότι καταλαβαίνω τί θέλεις να πεις· αλλά δεν είναι και 100% βέβαιο. Για να το σιγουρέψουμε, στείλε μου μήνυμα, να τα πουμε "ιδιωτικά" )
Tην περικοπή τμημάτων που δεν έχουν ζήτηση από τους υποψηφίους, αλλά και χαμηλή ανταπόκριση στην αγορά εργασίας, μελετά το υπουργείο Παιδείας.
Στο πλαίσιο του ευρύτερου σχεδιασμού, που ήδη δρομολογείται για τη χωροταξική αναδιάρθρωση των ΑΕΙ, και προβλέπει συγχωνεύσεις, καταργήσεις και αλλαγή επιστημονικού περιεχομένου τμημάτων, σχολών, ακόμη και ολόκληρων ιδρυμάτων, τονίζεται ότι κάποια τμήματα πρέπει να πάψουν να δέχονται νέους φοιτητές, αφού μελλοντικά θα καταργηθούν και ενδεχομένως η αρχή να γίνει από φέτος.
Τελική απόφαση δεν έχει ληφθεί, καθώς η πολιτική ηγεσία μελετά όλες τις παραμέτρους ενός τέτοιου εγχειρήματος -όπως αντιδράσεις από τις τοπικές κοινωνίες και την κοινωνική αναταραχή ενόψει πανελλαδικών εξετάσεων- ενώ ταυτόχρονα πρέπει να μελετηθούν και ζητήματα νομικής φύσεως.
Πάντως, το γεγονός ότι δεν έχει ανακοινωθεί ακόμη ο αριθμός των εισακτέων ενισχύει την άποψη ότι υπάρχει προβληματισμός και με το συγκεκριμένο ζήτημα. Υπογραμμίζεται ότι δεν είναι δυνατόν να εισάγονται πλέον νέοι φοιτητές -έστω και ελάχιστοι- σε τμήματα που δεν έχουν ούτε ζήτηση ούτε ανταπόκριση από την αγορά εργασίας, όταν μάλιστα υπάρχουν φοιτητές οι οποίοι εγκαταλείπουν τις σπουδές τους.
Το γεγονός πάντως είναι ένα: Αυτήν τη στιγμή υπάρχουν δεκάδες τμήματα σε ΑΕΙ και ΤΕΙ τα οποία ήδη βρίσκονται σε μαρασμό – σε κάποια υπήρξαν χρονιές που είχαν μονοψήφιο αριθμό εισακτέων. Κι όμως, αυτά τα τμήματα συνεχίζουν να λειτουργούν και το υπουργείο Παιδείας τους παρέχει τεράστιο αριθμό διαθέσιμων θέσεων που κανένας σπουδαστής δεν καταλαμβάνει.
_______________________________________
Το ρεπορτάζ συνοδεύει ένας πίνακας με 26 τμήματα ΤΕΙ (μεταξύ των οποίων η μεγαλύτερη βάση εισαγωγής ήταν τα 7.330 μόρια) και τρία τμήματα ΑΕΙ (ξενόγλωσσων φιλολογιών, δύο στη Θεσσαλονίκη και ένα στην Αθήνα) στα οποία δεν καλύφθηκαν όλες οι θέσεις.
( των Ν. Τρίγκα και Μ. Νιβολιανίτη / διαμορφωμένο )
Περισσότερα από 150 τμήματα χαμηλής έως ανύπαρκτης ζήτησης από τους υποψηφίους, τα οποία συγχρόνως παρουσιάζουν και μια φθίνουσα πορεία στην «παραγωγή πτυχιούχων» την τελευταία πενταετία, θα «βάλουν λουκέτο», ενώ συγχωνεύονται περισσότερα από 10 πανεπιστήμια.
Η σάρωση θα αφορά όλα τα ΑΕΙ αλλά και τα ΤΕΙ, για τα οποία το φοιτητικό ενδιαφέρον έχει εκλείψει εδώ και χρόνια.
«Το φίδι από την τρύπα» θα κληθούν να βγάλουν οι νέες διοικήσεις των ανώτατων ιδρυμάτων, που θα προκύψουν ύστερα από την ψήφιση του νόμου-πλαισίου που θα έρθει τον Ιούνιο στη Βουλή.
Μετά την εγκαθίδρυση των Συμβουλίων Διοίκησης, θα ακολουθήσει το σχέδιο του «Καλλικράτη» σε ΑΕΙ-ΤΕΙ, που θα υλοποιηθεί από τα καινούργια διοικητικά σχήματα των σχολών.
Σύμφωνα με πληροφορίες της εφημερίδας σχέδιο αναδιάρθρωσης και εξορθολογισμού της Ανώτατης Εκπαίδευσης, θα περιλαμβάνει τα εξής:
• Τις συγχωνεύσεις τμημάτων ή και σχολών ομοειδούς επιστημονικού αντικειμένου, που κοστίζουν ακριβά στον κρατικό προϋπολογισμό, έχουν αμφίβολα αποτελέσματα, χαμηλή ζήτηση και λειτουργούν παράλληλα σε επίπεδο AEI και TEI.
• Τις συγχωνεύσεις μεταξύ ΑΕΙ και ΤΕΙ, καθώς και την ενσωμάτωση ενός μέρους πανεπιστημίου ή τεχνολογικού ιδρύματος σε ένα άλλο.
Τα Πανεπιστήμια Πελοποννήσου, Στερεάς Ελλάδας, Μακεδονίας, Δυτικής Μακεδονίας, Πάντειος, Οικονομικό Αθηνών, Χαροκόπειος, Γεωπονική, Ανωτάτη Σχολή Καλών Τεχνών καθώς και το Διεθνές Πανεπιστήμιο βρίσκονται «ένα βήμα» πριν από τη συγχώνευσή τους με ισχυρά κεντρικά ΑΕΙ της χώρας.
Στόχος είναι ο περιορισμός του κατακερματισμού των σχολών και των πανεπιστημίων.
Για παράδειγμα, στη βόρεια Ελλάδα και σε απόσταση αναπνοής υπάρχει το ΑΕΙ Μακεδονίας, το ΑΕΙ Δυτικής Μακεδονίας και το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, ενώ σε δύο ώρες από τη Θεσσαλονίκη, με έδρα τον Βόλο, βρίσκεται και το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας.
Ο σχεδιαζόμενος «Καλλικράτης» βρίσκει σύμφωνους και τους πρυτάνεις, οι οποίοι πλέον απαιτούν από το ΥΠΕΠΘ το «συμμάζεμα» των ιδρυμάτων τους.
Μάλιστα δεν είναι λίγοι αυτοί, που, με κομμένους στο μισό προϋπολογισμούς φέτος, αδυνατούν να συνεχίσουν να λειτουργούν τις σχολές τους, αναμένοντας «ως μάννα εξ ουρανού» το «κούρεμα» των τμημάτων που μόνο χρέη τούς αποδίδουν.
Το τελευταίο πόρισμα του Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας προτείνει την πλήρη αναδιάρθρωση των ΑΕΙ-ΤΕΙ, με πλήθος συγχωνεύσεων τμημάτων και σχολών: «... Η σημερινή κατάσταση χαρακτηρίζεται από μάλλον μεγάλο αριθμό Ιδρυμάτων/ακαδημαϊκών μονάδων, υπερβολική εξειδίκευση κάποιων τμημάτων, μεγάλη διασπορά ανά την επικράτεια που συνδέεται με τη διασπορά πόρων κ.ά.».
Η κυβέρνηση έχει ήδη λάβει τις αποφάσεις της ακολουθώντας και την αντίστοιχη διεθνή τάση, αλλά κυρίως το δανικό και γαλλικό πρότυπο, συγχώνευσης των πανεπιστημίων· από τα 17 ΑΕΙ που υπήρχαν στη Δανία, απέμειναν τα τρία. Παρόμοιος ανασχεδιασμός έγινε και στη Γαλλία, όπου από τα περίπου 100 τριτοβάθμια ιδρύματα, παρέμειναν να λειτουργούν 17 «εκπαιδευτικοί πόλοι».
Στην πρόταση για επανασχεδιασμό των ανώτατων σχολών που κατέθεσε στη Σύνοδο Πρυτάνεων, ο κ. Ιωακείμ Γρυσπολάκης, καθηγητής και τ. πρύτανης του Πολυτεχνείου Κρήτης, αναφέρονται τα εξής:
«Η ακαδημαϊκή ανάπτυξη ακολούθησε σε μεγάλη έκταση το άναρχο και στρεβλό αναπτυξιακό μοντέλο της χώρας, τόσο ως προς τα επιστημονικά αντικείμενα όσο και ως προς τη χωροταξική τους κατανομή. Μερικές από τις στρεβλώσεις είναι:
_ Υπερβολική εξειδίκευση τμημάτων (αντί για προγράμματα μεταπτυχιακών)
_ Τμήματα με ασαφές (ή ανύπαρκτο) γνωστικό αντικείμενο
_ Μεγάλη διασπορά ανά την επικράτεια
_ Απομόνωση τμημάτων από τον κύριο κορμό του Ιδρύματος
_ Αλληλοεπικαλύψεις αντικειμένων μεταξύ ΑΕΙ και ΤΕΙ στην ίδια ή σε άλλες πόλεις
_ Λειτουργία τμημάτων ταυτόσημων αντικειμένων σε γειτονικά ΑΕΙ».
__ Κατάργηση ΑΕΙ
Ήπιο και «σκληρό» σενάριο
Οσο απλώθηκαν... απλώθηκαν τα πανεπιστήμια. Τώρα αρχίζει το συμμάζεμα!
Το ακραίο σενάριο που εξετάζεται είναι από τα συνολικά 23 σήμερα ΑΕΙ της χώρας να παραμείνουν μόνον τα 11.
Το πιο ήπιο θα είναι να καταργηθούν μόνον τα πανεπιστήμια που έχουν Διοικούσες Επιτροπές, δηλαδή της Στερεάς Ελλάδος, της Δυτικής Ελλάδος, της Δυτικής Μακεδονίας και το Διεθνές Πανεπιστήμιο.
Η δεύτερη πρόταση αναφέρει τα εξής για τα ακόλουθα ιδρύματα:
Πανεπιστήμιο Στερεάς Ελλάδος: Τα δύο τμήματα του ενσωματώνονται στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών και στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, λόγω ύπαρξης συναφών Τμημάτων σε αυτά.
Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας:
Τα τμήματα της Φλώρινας ενσωματώνονται στο πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Εξ αυτών τα δύο Παιδαγωγικά Τμήματα και το Καλών Τεχνών σταδιακά καταργούνται, αφού υπάρχουν τα ίδια στα Ιωάννινα.
Τα δύο τμήματα Μηχανικών στην Κοζάνη δεν έχουν υποδομές και δεν θεωρούνται βιώσιμα, ενώ το ιδρυθέν Τμήμα Αρχιτεκτονικής της Καστοριάς θα πρέπει να ακυρωθεί. Το πανεπιστήμιο Ιωαννίνων θα πρέπει να αποφασίσει για την περαιτέρω λειτουργία των δύο αυτών Τμημάτων, ώστε να μη συνεχίσουν τη λειτουργία τους σε άλλη πόλη από αυτή στην οποία λειτουργεί το Τμήμα Χημικών Μηχανικών.
Πανεπιστήμιο Δυτικής Ελλάδος:
Καταργείται, και τα Τμήματα επανέρχονται στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων.
Διεθνές Πανεπιστήμιο:
Προσαρτάται στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης με τη σημερινή δομή και αποστολή του.
_ Εφαρμοσμένων Μαθηματικών (Ηράκλειο)
Στο ίδιο πανεπιστήμιο και στην ίδια πόλη λειτουργεί από το 1977 Τμήμα Μαθηματικών.
_ Κοινωνικής & Εκπαιδευτικής Πολιτικής
Στα Πανεπιστήμια Μακεδονίας και Πελοποννήσου (Κόρινθος)
Eίναι άνευ γνωστικού αντικειμένου και υπάρχει τεράστια διαρροή φοιτητών προς άλλα Τμήματα, ενώ τα μέλη ΔΕΠ δεν έχουν μεταξύ τους συνάφεια στα γνωστικά τους αντικείμενα.
Tο καθένα εξ αυτών αποτελεί έναν τομέα από τους 4 ή 5 Τομείς των Τμημάτων Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών του ΕΜΠ, του Πολυτεχνείου Κρήτης, του ΔΠΘ, του ΑΠΘ και του Πανεπιστημίου Πατρών, καθώς και δύο τομείς των Τμημάτων Πληροφορικής του ΕΚΠΑ, του ΑΠΘ, του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και του Τμήματος Επιστήμης Υπολογιστών του Πανεπιστημίου Κρήτης
Στην Αθήνα και τη Σπάρτη.
Αυτά τα Τμήματα άρχισαν τη λειτουργία τους στα ΤΕΙ.
Θα πρέπει να εξεταστεί κατά πόσον η εκπαίδευση των νοσηλευτών απαιτεί επιστημονική τεκμηρίωση ή είναι απλώς μία επαγγελματική εκπαίδευση που μπορεί να δοθεί από τα ΤΕΙ και μόνον, όπως γίνεται με τα επαγγέλματα του οδοντοτεχνίτη, του φυσικοθεραπευτή, του βρεφοκόμου, του ανθοκόμου, του λογοθεραπευτή και του κοινωνικού λειτουργού.
* Το Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών έχει Τομέα Πληροφορικής και Υλικού στo Πολυτεχνείο Αθηνών, Πολυτεχνείο Κρήτης, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσαλλονίκης, Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας.
Περί των ΑΕΙ – ΤΕΙ που βάζουν λουκέτο ο επίκαιρος λόγος στην ακαδημαϊκή κοινότητα του τμήματος Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας , εξαιτίας ενός δημοσιεύματος στην Εφημερίδα «Έθνος». Το δημοσίευμα της αρθρογράφου Μπενέτου χαρακτηριστικά αναφέρει ότι το τμήμα μας συγκαταλέγεται στα τμήματα που έχουν τα παρακάτω χαρακτηριστικά:
Χαμηλή έως ανύπαρκτη ζήτηση
Φθίνουσα πορεία στην «παραγωγή» πτυχιούχων την τελευταία πενταετία
Ανεπαρκές φοιτητικό ενδιαφέρον εδώ και χρόνια
Πληροί τις προϋποθέσεις για την κόκκινη λίστα διαγραφών από τον χάρτη των ΑΕΙ
Ενημερωτικά, προς αποκατάσταση της πραγματικότητας:
το τμήμα την περίοδο 2001-2010 έχει σταθερή προτίμηση στα μηχανογραφικά της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, με μέσο όρο εισαχθέντων 180 φοιτητές ανά τη χρονιά και σύνολο αποφοιτησάντων 600 άτομα.
Διατηρεί ενεργό, με δικά του έσοδα, το μεταπτυχιακό προγράμμα «Πολιτισμική Πληροφορική» στη Μυτιλήνη και σε συνεργασία του 2009 συμμετείχε στο διαπανεπιστημιακό μεταπτυχιακό πρόγραμμα Διαχείριση Μνημείων: Αρχαιολογία, Πόλη και Αρχιτεκτονική (Τμήμα Ιστορίας και Αρχαιολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών και Τμήμα Αρχιτεκτόνων Μηχανικών του Πανεπιστημίου Πατρών).
Το τμήμα διατηρεί ερευνητικά προγράμματα, κάνει μελέτες και έχει στο ενεργητικό του ικανοποιητικό αριθμό υποψήφιων διδακτόρων.
Μεταφέρεται σε πολύ πιο σύγχρονες πανεπιστημιακές εγκαταστάσεις στο λόφο του Ξενία και το απαιτητικό πρόγραμμα σπουδών του χρήζει ισχυρής υποστήριξης από το Υπουργείο για να τον περαιτέρω τεχνολογικό εξοπλισμό του.
Οι επιστήμονες που παράγει το Τ.Π.Τ.Ε. έχουν, σύμφωνα με τις τεχνολογικές εξελίξεις της Ευρωπαϊκής Ένωσης, διεπιστημονικό γνωστικό αντικείμενο, καταρτίζονται παράλληλα με θεωρητικές γνώσεις και τεχνολογικά εργαλεία τόσο βάσης όσο και πρωτοπορίας στο σύνολο του γνωστικού αντικειμένου. Το τμήμα μέσα από το πρόγραμμα σπουδών του καταφέρνει να συνδυάσει την τεχνολογική εξέλιξη με τον πολιτισμό και τα μέσα με μία πρωτοκαθεδρία στα Πανεπιστημιακά προγράμματα ανά την Ελλάδα, τόσο εξαιτίας του πλήρως καταρτισμένου προσωπικού όσο και της πλήρους ανταπόκρισης του φοιτητικού σώματος που είναι ενεργό μέσα σε αυτό (το 80% είναι ενεργό). Πολλά από τα βιογραφικά των αποφοίτων βρίσκονται σε βάση δεδομένων στο Σύλλογο Αποφοίτων του Τμήματος (http://www.ct.aegean.gr/alumni/) και ο εκάστοτε που θέλει να κάνει έρευνα περί της ποιότητας, της απόδοσης και της αποδοτικότητας του γνωστικού μας αντικειμένου, ακόμα και μέσα στον εργασιακό μεσαίωνα της χώρας που ζούμε, έχει με απόλυτη διαφάνεια την ευχέρεια να τα εξετάσει. Είναι ίσως η καλύτερη λύση απέναντι σε πρακτικές «κιτρινισμού» και αμαύρωσης τόσο της πραγματικότητας όσο και της αξιοπρέπειας που διακατέχει τους απόφοιτους του τμήματος. Οι διακρίσεις των αποφοίτων του τμήματος έχουν απασχολήσει πολλές φορές τον Τύπο, τις επιχειρήσεις και τα μεταπτυχιακά που συνεχίζουν την κατάρτιση τους, πράγμα το οποίο είναι κάτι εξίσου διαφανές μέσα από το διαδίκτυο.
Γνωρίζουμε πολύ καλά πως η έρευνα για να συγγραφτεί κάτι το οποίο μπορεί να σπιλώσει την πραγματικότητα μπορεί να είναι αποτέλεσμα απλά ενός τετάρτου της ώρας. Απλώς, να καταστήσουμε σαφές ότι αυτό το τέταρτο το οποίο χρειάστηκε για να αναφερθεί το Τμήμα μας σε ένα αμφιβόλως αντικειμενισμού άρθρο, σε εμάς προκάλεσε την αίσθηση της λύπης για το αξίωμα του μέσου, που κατά κόρον πρέπει να βασίζεται στην έρευνα. Μετά χαράς ,εν αντιθέσει, να σας ενημερώσουμε ότι σε όλες τις μεθοδευμένες ενέργειες περιχαράκωσης της λειτουργίας του Τμήματός μας θα είμαστε ενωμένοι με το σύνολο της ακαδημαϊκής κοινότητας της Πολιτισμικής Τεχνολογίας & Επικοινωνίας, τοποθετούμαστε στο πλευρό όλων των φοιτητών, αποφοίτων, καθηγητών και γονιών που στηρίζουν τη δημόσια εκπαίδευση και το τμήμα μας. Δεν θα επιτρέψουμε την μεροληπτική απαξίωση των κόπων και των πτυχίων μας.
Προτείνουμε και στηρίζουμε την άμεση αλλαγή του προσοντολογίου, ένταξη μας στους καταλόγους του ΑΣΕΠ, αναγνώριση των επαγγελματικών μας δικαιωμάτων και την άμεση αποκατάσταση της χρηματοδότησής του τ.Π.Τ.Ε.
να ενημερώσω για κάτι που έμαθα και γω απο έγγυρη πηγή, δεν είναι η κοινωνιολογία της Μυτιλήνης στο κόκκινο, είναι λάθος του δημοσιογράφου από αμέλεια, η σχολή που είναι στο κόκκινο είναι η Ανθρωπολογία και αυτό γιατί έχει μεγάλη διαροή απο μεταγραφές.
εμείς ακόμη είμαστε σε ασφαλές σημείο, διότι έχουμε μεταγραφές, αλλά όχι τόσες όσες οι άλλοι, διότι σε μας 2 είναι οι επιλογές και είναι δύσκολο να καταφύγεις σε αυτές και έχουμε αρκετά μεγάλο αριθμό εισαχθέντων, 200 για την ακρίβεια, απο τους οποίους ένα μεγάλο μέρος μένουν στο τμήμα, έτσι δεν εχουμε μεγάλο πρόβλημα, όπως έχει η ανθρωπολογία.
Αρχίζουμε από το 2010 και μελετούμε όχι μόνον τη βάση εισαγωγής, αλλά τον βαθμό του πρώτου και του τελευταίου εισακτέου (καθώς και το άθροισμα των βαθμών στα δύο μαθήματα αυξημένης βαρύτητας του αντίστοιχου πεδίου στο οποίο βρίσκεται το τμήμα) και τις διαθέσιμες θέσεις (σε ποσοστό 90%, δηλαδή για τους αποφοίτους ημερησίων Γενικών Λυκείων).
Spoiler:
•Σχολή Κοινωνικών Επιστημών
_ Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Ιστορίας (Λέσβος) |162|
15732 15.90 31.8 ___ 13195 13.92 26.5
_ Κοινωνιολογίας (Λέσβος) |162|
16490 16.60 33.0 ___ 12997 13.25 24.3
_ Γεωγραφίας (Λέσβος) |167|
14019 14.30 26.3 ___ 9411 10.03 13.9
_ Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας (Λέσβος) |162|
17225 17.60 36.7 ___ 11891 12.00 22.1
•Σχολή Περιβάλλοντος
_ Περιβάλλοντος (Λέσβος) |90|
15026 15.29 29.8 ___ 11193 11.62 18.7
_ Επιστημών της Θάλασσας (Λέσβος) |103|
14515 15.10 23.9 ___ 8819 9.90 9.5
•Σχολή Διοίκησης
_ Ναυτιλίας και Επιχειρηματικών Υπηρεσιών (Χίος) |111|
16253 15.60 37.7 ___ 14289 14.64 23.1
_ Διοίκησης Επιχειρήσεων (Χίος) |225|
18969 18.76 39.7 ___ 14735 14.00 34.3
_ Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης (Χίος) |99|
16065 16.40 28.1 ___ 12706 13.20 19.6
•Σχολή Θετικών Επιστημών
_ Μαθηματικών (Σάμος) |204|
17321 17.00 36.7 ___ 15067 15.13 28.7
_ Μηχανικών Πληροφοριακών και Επικοινωνιακών Συστημάτων (Σάμος)|162|
17554 17.45 36.0 ___ 14770 15.03 28.0
_ Στατιστικής και Αναλογιστικών-Χρηματοοικονομικών Μαθηματικών (Σάμος) |135|
16005 16.45 28.9 ___ 13249 13.58 21.9
•Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
_ Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης (Ρόδος) |225|
18.922 18.82 38.6 ___ 17315 17.32 35.7
_ Eπιστημών της Προσχολικής Αγωγής & του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού (Ρόδος) |207|
17606 17.57 36.4 ___ 16078 16.37 29.4
_ Μεσογειακών Σπουδών (Ρόδος) |162|
15494 15.95 26.2 ___ 11706 12.40 17.8
•Ανεξάρτητα Τμήματα
_ Επιστήμης Τροφίμων και Διατροφής (Λήμνος) |90|
17788 17.48 37.8 ___ 12714 13.18 31.5
_ Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων και Συστημάτων (Σύρος)* |72|
18176 18.36 35.0 ___ 14930 15.20 29.2
*Aπαιτείται εξέταση στο ειδικό μάθημα Σχεδίου (Ελεύθερο και Γραμμικό)
____________________________________________
Noμίζω ότι από τα παραπάνω φαίνεται ξεκάθαρα το βασικό πρόβλημα του Πανεπιστημίου Αιγαίου.
Δεν είναι ένα κακό ακαδημαϊκό ίδρυμα -τουλάχιστον όχι πιο κακό από ορισμένα άλλα περιφερειακά- αλλά είναι ένα άνισο πανεπιστήμιο. Αυτό είναι το αποτέλεσμα της εξακτίνωσης (sic) σε 6(!) νησιά και των πολλών-θέσεων-μπας-και-μας-μείνει-κανένας-φοιτητής.
Η μεγάλη διασπορά στη βαθμολογία των εισακτέων, που μοιραία καταστρέφει την οποια προσπάθεια για ομοιομορφία του επιπέδου των αποφοίτων.
Αναφέρω τρία χαρακτηριστικά παραδείγματα από άλλα περιφερειακά ιδρύματα:
Τώρα, τίθεται σαφέστατα θέμα επανεξέτασης των γνωστικών αντικειμένων που θεραπεύει κάθε τμήμα· το εύρος αλλά και η εξειδίκευση των παρεχόμενων προπτυχιακών σπουδών.
Γι' αυτό θα επανέλθω, αφού ηρεμήσουν λίγο τα πνεύματα.
Να θυμάστε, οι κεντρικές αποφάσεις για τη Δημόσια Εκπαίδευση ΔΕ θα ληφθούν από εμάς εδώ, που απλώς συζητάμε και ανησυχούμε. Είναι λυπηρό, αλλά αυτή είναι η πραγματικότητα.
sgep φιλότιμη προσπάθεια, ευχαριστούμε, ωστόσο θα ήταν καλό να μας αναφέρεις τις δικές σου πηγές. (φοβάμαι πως δεν είναι "ενημερωμένες" πλήρως, και θα ήθελα πολύ να δώ από πού αντλείς τις πληροφορίες που μας παραθέτεις)
sgep έγραψε:
_ Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων και Συστημάτων (Σύρος)* |72| 18176 18.36 35.0 ___ 14930 15.20 29.2
*Aπαιτείται εξέταση στο ειδικό μάθημα Σχεδίου (Ελεύθερο και Γραμμικό)
Ας προσέχουμε γενικά. Γιατί πολλοί "καλοπροαίρετοι" προσπαθούν να δημιουργούν εντυπώσεις και προπαγάνδα. Δεν είμαστε σε εποχές με αγαθά αισθήματα, δυστυχώς. Κι έχουν να δουν πολλά τα μάτια μας....
Δημοσίευμα της εφημερίδας ΕΘΝΟΣ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ, της 8ης/5/2011, με θέμα «150 τμήματα κλείνουν, 10 πανεπιστήμια απορροφώνται», αναφέρει μεταξύ άλλων και τμήματα του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Η εφημερίδα επικαλείται «πληροφορίες της» όσον αφορά στο σχέδιο αναδιάρθρωσης και εξορθολογισμού της Ανώτατης Εκπαίδευσης.
Το Πανεπιστήμιο Αιγαίου δηλώνει εμφατικά και προς κάθε κατεύθυνση ότι το ανωτέρω δημοσίευμα είναι απολύτως αυθαίρετο όσον αφορά στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου, ενώ οι αναφορές του στα συγκεκριμένα τμήματα δεν προκύπτουν από έγκυρα δεδομένα. Παραδόξως, η εφημερίδα αναίτια δημιουργεί θέμα, το οποίο ουδέποτε έχει τεθεί από το Υπουργείο Παιδείας, προκαλώντας ανησυχία στο προσωπικό, τους φοιτητές και υποψήφιους φοιτητές καθώς και στις οικογένειές τους.
Το Πανεπιστήμιο Αιγαίου διαχρονικά επιτελεί υψηλό ακαδημαϊκό και εκπαιδευτικό έργο και συμβάλει ουσιαστικά στην περιφερειακή ανάπτυξη του Αιγαίου. Αυτό θα συνεχίσει να πράττει, διαψεύδοντας ατεκμηρίωτα δημοσιεύματα αυτού του είδους, τα οποία βρίσκουν απέναντί τους σύσσωμη την πανεπιστημιακή κοινότητα διότι υπονομεύουν το εκπαιδευτικό και ερευνητικό έργο του Ιδρύματος.
Μυτιλήνη, 09.05.2011
Από την Πρυτανεία του Ιδρύματος
Και πάψε επιτέλους να προσπαθείς να δικαιολογείς τα αδικαιολόγητα.
Δεν ενδιαφέρει απολύτως κανέναν τί δηλώνουν οι εκάστοτε πρυτανικές αρχές, είναι εντελώς αναξιόπιστες στη συγκεκριμένη περίσταση.
Tα χάλια των περιφερειακών πανεπιστημίων, όμως, τα βλέπουν όλοι.
Slide, ευχαριστούμε που παίρνεις το ρόλο του "δικηγόρου" του/της Sgep. (αν θέλει), μπορεί ο/η ίδιος/-ια να μας το αναφέρει, όμως. Η 'μομφή' μου ήταν σε αυτά που μας παρέθεσε, και εστίασα για το συγκεκριμένο τμήμα, για το οποίο ΔΕΝ χρειάζεται (το ξανα-τονίζω) να μπαίνουν εισαχθέντες με ειδικό μάθημα το Σχέδιο. Είναι κάτι πολύ συγκεκριμένο και σαφές. Όποιος θεωρεί πως μια πηγή ενημέρωσης είναι "αξιόπιστη" στο 100% η οποία συνεχίζει να αναφέρει (9 χρόνια μετά την αλλαγή) πως χρειάζεται Σχέδιο για την εισαγωγή σε ένα τμήμα, μάλλον θα πρέπει να διπλο-τσεκάρουμε και διασταυρώνουμε τις πληροφορίες...
Μόνο για αυτό το ανέφερα.
Α! Και στα περί Πρυτανείας, εφόσον αναφέρθηκε κάποια τοποθέτηση (δημοσίευμα εφημερίδας) στο παρόν topic, καλό είναι να βάζουμε και την "άλλη άποψη" (απαντητικό δελ. τύπου), για να μην έχουμε μονομερείς τοποθετήσεις, καθαρά για το εν λόγω θέμα.
ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Ο ιστότοπος βρίσκεται σε λειτουργία μόνο για ανάγνωση. Το περιεχόμενο αποτελεί αρχειοθετημένο αντίγραφο αυτού το οποίο και εμπλουτίζεται για λόγους διάσωσης και διατήρησης αρχείου.
)
